lunes, 21 de junio de 2010

marco teorico

MARCO TEORICO
“Sexualidad en niños, adolescentes y adultos con discapacidad mental, mitos y realidades.” http://www.slideshare.net/guest9d3bf2/sexualidad-y-discapacidad-mental.
Esta presentación nos ayuda a identificar los tipos, clasificaciones y los tipos de apoyo y/o ayuda para brindarles a estas personas comenzando explicando que nosotros como también las personas discapacitadas somos seres humanos integrales y que una de nuestras necesidades básica es la sexualidad, ellos por ser distintos no significa que tengan una sexualidad distinta o especial a la de nosotros si no más bien ellos necesitan aprender a trabajar su propia identidad para así puedan valorarse a sí mismos, que es lo principal.

“Sexualidad y discapacidad de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad” http://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponencias2007/PaolaRivera.pdf
Este artículo nos proporciono distintos conceptos de sexualidad, también sobre la educación sexual, la importancia de la educación sexual en personas con discapacidad, entre otros temas, pero estos fueron los que logramos rescatar con mayor importancia puesto que nos guían en el desarrollo de nuestra investigación y nos brinda herramientas para el desarrollo de este.

“Personas con deficiencia mental y sexualidad”
http://www.fantova.net/restringido/documentos/otros/Discapacidad%20%28otros%29/Personas%20con%20deficiencia%20mental%20y%20sexualidad%20%281995%29.pdf
Este documento elaborado en Ecuador explica de manera interactiva los distintos conceptos que cada persona posee sobre la sexualidad, al igual que su desarrollo en cada uno y la educación sexual que recibe, también nos hace ver que esto no es distinto a una persona con discapacidad, nos muestra como relacionar nuestra condición a la de ellos, puesto que es de suma importancia no olvidar que también son personas a las que su condición no les impide un buen desarrollo de su sexualidad, ya que con una correcta educación sexual, podrán tener un efectivo desarrollo de esta o por lo menos semejante a una persona sin discapacidad y al igual que él esté recibiendo una buena educación.


“Sexualidad en adolescentes discapacitados psíquicos”
http://medicina.uach.cl/saludpublica/diplomado/contenido/trabajos/1/Puerto%20Montt%202003/Sexualidad_en_adolescentes_discapacitados_psiquicos.pdf
Este articulo se discute que la personas discapacitadas psíquicos tiene derecho a una sexualidad sana, integral, y respetada por la sociedad y esto se podría llevar a cabo si se educa tempranamente al entorno familiar y social para evitar conductas inapropiadas por los demás que no se encuentran conscientes o ignorantes en el tema, Pero antes que todo hay que considerar distintos puntos de vista como la iglesia, la educación, la ley marco de derechos sexuales, los directrices para los servicios de salud, como también los cambios de paradigmas, etc.) . Lo más importante es la educación sexual para los mismos discapacitados, para la familia, y a la comunidad.


“Discapacidad mental”
http://www.mesadiscapacidad.cl/pdf/ManualCap%204.pdf
Es un manual hecho en Chile basado en fuentes como la Risolidaria, Discapnet, Fonadis, Minsal y La OMS que nos entrega información relevante, bien resumida y concreta que nos apoyarnos al momento de conocer las características, creencias y mitos que se tienen de estas personas sobre su desarrollo, explicándonos su verdadera situación. Por otro lado posee un contenido rico en como interactuar con estos jóvenes diferenciales que nos permitirá ser mas capaces de conocer su vida frente a frente y como clasificaremos sus discapacidades.

domingo, 13 de junio de 2010

Planificación básica de la investigación

Tema: sexualidad en jovenes de escuelas diferenciales.
Fuentes: lectura bibliografica especializada, problematicas sociales, ideas provenientes de fuentes externas, necesidad de descubrir, verificar, crear y solucionar dificultades.
Problema de investigacion: Desarrollo de la sexualidad en jovenes con discapacidad.
delimitacion del problema: ¿Como afecta su discapacidad en su desarollo sexual?; ¿Como enfrentan la sexualidad estos jovenes?; ¿Que discapacidad prevalece entre estos jovnes?; ¿Cual es el periodo de mayor manisfestacion sexual?; ¿Que influye en su desarrollo sexual?; ¿Como responden los padres de etsos jovenes ante su desarrollo sexual?.
Enunciado: este tema posee un amplio peso sociocultural-biologico; de situaciones variables, que abarca caracteristicas fisicas, psicologicas y sociales relevantes para el desarrollo de estas personas. Por ello es interesante conocer como estos jovenes diferenciales pueden desenvolverse sexualmente dentro de su escuela e interrelacionarse con sus pares.
Formulacion del problema: ¿Como afecta su discapacidad al mometo de enfrentar la sexualidad durante el desarrollo de estos jovenes diferenciales?; ¿Como responden los padres frente al desarrollo sexual de sus hijos?
Titulo: Afrontamiento de la sexualidad por los jovenes diferenciales de la escuela Reina Maria de Conchali.
objetivos:
  • identificar como estos jovenes diferenciales actuan ante su desarrollo sexual.
  • describir como definen y viven estos jovenes su sexualidad.
  • analizarlas respuestas que tienen los padres frente al desarrollo de sus hijos.
  • planificar actividades recreativas que busquen lograr la interaccion entre los jovenes y sus padres.
  • educar a traves de estas actividades a los jovenes sobre la sexualidad
Justificacion y delimitacion de la investigacion:

Motivos: practico; se detectaran problemas sobre el desarrollo sexual de estos jovenes y como enfrentan los padres esta situacion, asi mismo determinar estrategias de solucion a estos.
metodologico: conseguir modificar a traves de actividades grupales las formas de vivir y enfrentar la sexualidad en los jovenes y sus padres, mediante la entrega de informacion.

Limites: la investigacion abarca entre finales de mayo y todo mes de junio del año2010 y se realizara en la escuela diferencial Reina Maria de Conchali, en donde habra acceso directo con los estudiantes y se recibira apoyo e informacion de los docentes, la directora y el psicologo del establecimiento. los recursos se iran determinando a lo largo de la investigacion.

Nuestra investigación se basara en describir y conocer la situación de estos jóvenes y su sexualidad a lo largo del periodo, por ello nuestro tema no posee una hipótesis y así mismo variables e indicadores; la razón es por que será de tipo cualitativa descriptiva y debe ser guiado por los propios participantes.

jueves, 10 de junio de 2010

Portafolio personal

Soy Yenifer Sufan, estudiante en segundo año de enfermería de la Universidad Central, y es mi segunda carrera.